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主要其实，我想故事还是一定要有寄托的。舒沅的人生，也不仅仅是只有。如果看透这一，那么沉重就不是沉重，是自我的救赎与和解。我希望自己可以写到那层啦，虽然救赎文，觉更多时候是要男主角从天而降的，但是成成不是这个功用哈（扶额）。

总而言之，作为创作者，我唯一的守，就是让一个故事，至少能够使得故事里的孩和自己和解，他们的人生，不仅仅是沦为替节甜或的工。我想努力一个讲好故事的人，不是为而——太就在前方啦！

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☆、chapter52

那是个万里无云的晴天。

场上, 年轻的孩们呼朋喝友，三两成团，教室里, 老师谆谆教诲, 讲台之书声琅琅。

而蒋成孤零零站在办公室门外。

修手指停在门把上, 久久又久久。

到最后, 他其实也忘记自己在这默默听了多少，又呆了多久。

只觉得心底某反复揪起又回落, 最后剩一声, 如重石跌湖底, 空灵而笨钝的一响，炸得耳边生疼。

【嘭。】

——胜过惊醒梦中人的锣鼓喧天响。

他悚然一惊。

三年前, 仿佛永无和解般对峙着的书房里, 她被泪沤红的双, 字字带血的控诉，仿佛都还近在前。

【蒋成，其实你真的我吗？那你为什么从来不知我最痛苦的是什么？】

昔年此日, 话犹在耳。

他的结上动。

梗的话依旧半个字也说不。

末了，只得脸变，逃也似的扭离开。

不忘尽力压轻步伐。

*

而办公室里，延续多时的哑然间, 老朱只能伸手给舒沅递去一叠纸。

这个年过半百的老教师，实在想不什么合适的措辞给予面前女孩安，摸向烟盒的手, 更是几次伸又落，转而有一没一地敲着桌上教案。

许久，才憋一句：

“我理解你的难。这么多年了，你心里一直惦记着这件事，确实是会想不开。”

“……”

他有些言又止。

“我也知你是什么想法。但是舒沅，老师、老师不是不想帮你……”

面对着昔日门生的滂沱泪，说没有动，说不难过都是假的。

可他朱建毕竟还是城南记录在职的教师。

三十年来，条条框框的规矩摆在那。如果连他也站去指认学校，指认制，这么多年一起工作的同僚和上司会怎么看这件事？以现在这样过激的舆论环境，人们又会怎么看他这个“保护不力”的老师，会不会转过来指责他，有什么资格站来去和那些当时“心智都不健全”的未成年人搞对立？

就在不久前，已有活生生的先例在前，他已经见证过舆论普通路人的惨烈。

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