1 拿得动刀就算成年(1/2)

关于社会保障，罗克很久以前就在紫葳镇尝试过。

结果不太好，当时现了很多并不符合社会救助标准的人，为了那小便宜冒领社会救助的丑闻，罗克后来起手腕狠狠惩罚了一些人，才刹住这歪风。

现在紫葳镇和约翰斯堡已经建立起相对完善的社会保障制度，但是这里的社会保障不包括退休金制度。

在紫葳镇和约翰斯堡，也曾经有人提议要建立退休金制度，对退休老人的生活行保障。

这在当时同样引起大争议，很多人认为退休金制度会给政府和社会带来沉重负担，最终严重影响到政府和社会的健康运行，退休金制度最终并没有实施。

有意思的是，反对退休金制度最决的，恰恰是整天把“文明”挂在嘴边上的白人。

白人，或者说盎格鲁·撒克逊人对待老人的态度，从新冠中可见一斑。

英国政府真的没能力对老人行检测和治疗吗？

不一定。

还记得日本的那幅漫画吧，以及很多西方政客的公开言论，他们不是没能力，而是不想。

华人传统是“家有一老，如有一宝”。

而对于那些冷血政客来说，老人就是负担。

这看上去有残酷，但是或许这就是人生。

罗克不在国会引起多大争议，在尼亚萨兰州，已经有类似的明文规定，国会在因为引发大争议的时候，尼亚萨兰州正在一步完善社会保障，主要是教育和医疗。

南非洲的制度，只要尼亚萨兰州制定的法律不和相抵，南非洲联政府就无权涉，而因为罗克在尼亚萨兰州的特殊地位，尼亚萨兰州的法律，罗克可以一言而决。

“尼亚萨兰实行的义务教育制度比联政府更完善，但是现在也暴了一些问题，很多学生——有些学生，确实是非常调，他们不愿意学习，因为义务教育，他们必须待在课堂里，这让他们到烦躁，不仅自己不愿意学习，反而会影响到其他人的学习，而且学校因为义务教育，还不能轻易将他们开除，这对于愿意学习的学生非常不公平。”尼亚萨兰州议员方远在每月例行召开的联席会议上对义务教育提质疑。

“学生在成年之前，不能正确认识到学习的重要，我们要正确引导，所谓因材施教，要动之以晓之以理——”州立教育冯伏有耐心，这个冯伏不是担任骑兵第一师师的那个冯伏，而是曾经在橡树镇当教师的那个冯伏。

冯伏以前是华勇营的翻译，也算是罗克最早的班底，尼亚萨兰成为罗克的封地之后，冯伏来到尼亚萨兰工作，在教育方面表现，现在担任尼亚萨兰州教育。

“冯，我能理解你的心，但是实际上不到，我们的教师工作繁重，他们不可能把大分力用在一个不喜学习的学生上，从而忽略了其他学习的学生。”方远不同意冯伏的观，因材施教没错，动之以晓之以理也没错，大理谁都会讲，真到实际工作中，抱歉，能到的真不多。

“这样的学生是不是受到家的影响，如果学校能和家多一些联系，会不会更好一些？”安东对于教育工作也非常重视，尼亚萨兰拥有整个南非洲条件最好的公立教育，这些年也确实是成绩斐然，这和尼亚萨兰州从上到的重视是分不开的。

“确实有些家不愿意让孩接受义务教育，不过我们的学校有家访制度，学校也会定期召开家会，绝大分家对于义务教育还是很支持的。”冯伏温文尔雅，他经常会到学校走访，对于学校的况了然于心。

“我要说的是制义务教育的必要，对于那些不愿意接受教育的学生，我们有没有必要在他们上浪费太多时间。”方远是另一个极端，为了维护少数学生的利益，从而忽视大分学生的利益，这同样是不负责任。

“有是有教无类，怎么能是浪费时间呢？”冯伏态度同样决，不让任何一个学生掉队。

方远还想争辩，罗克抬手制止。

“顽——顽到什么程度？”罗克也知有些孩确实是不喜学习，这和他们的家和环境有很大关系，还好南非洲不会现那犯了罪的学生，依然可以回到学校中的极端典型。

南非洲对未成年人的保护，还没有到矫

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