然而,关于这个问题,仍旧是疑云遍布,玛卡也理不
个
绪来。
哈利又将视线转向了右边,随即,他心中的麻木便在豁然间一扫而空。
但是,在十数分钟后的黑
法防御术课上,格兰芬多和斯莱特林的五年级生们的心
,却已然跌倒了谷底。
很快,大家就变成了“盯着某行文字重复着,却只能看懂开
那几个单词”的糟糕状态。
或许,当现如今的二年级生们升到三年级时,选修这一门课程的学生人数将会有突破
的增
……
哈利忍不住轻轻晃了晃手中的羽
笔,向她投去了询问的
神。
这本书的
容相当地枯燥,而这门本应该生动有趣的课程,也在乌姆里奇的任教之
,代替古代
文课成为了与
法史课不相上
的无味课程。
2、学会分辨合法使用“
法防御术”的
场合。
在城堡二楼的黑
法防御术课教室中,新任教授乌姆里奇正坐在讲桌后边,那张似笑非笑的脸上,正弥漫着一
令人厌恶的虚伪。
在教室前的黑板上,写着这么几行字:
——————
快十分钟过去了,整个教室显得无比的沉闷。
那本实在是太过乏味,这让同学们一个接着一个地转过
来,好奇地看着赫
,试图看她如何
到“无声地
迫乌姆里奇作
反应”。
“……我个人觉得,它十分地
彩!”
绝大
分人都觉得,自己的注意力在一分一秒中不断减退。
然而,乌姆里奇的视线,却同样
定地无视了赫
那
举的右手。
而在教室中,学生们所需要
的,就只剩
了“”、“抄写”和“背诵”乌姆里奇指定的那本,仅此而已。
虽然在
的学习中,大家仍然无法避免“背诵”的枯燥——事实上,要记忆的东西反而比过去还多了不少——可大家的兴趣,却已经被玛卡时不时所展示的
文应用给勾了起来。
赫
并没有说话,她只是稍稍摇了摇
,然后又将目光对准了坐在讲桌后
一脸假笑的乌姆里奇教授。
“……总而言之,古代
文学的奥秘,远超我们的想象。”将刚才的解说告一段落,玛卡又话题一转
,“接
来,我们就从大家最容易理解的古代如尼文开始,将古代
文的神秘面纱慢慢地揭开……”
玛卡的古代
文课,让小巫师们
受到了一
别样的新奇
。
——————
如果说过去的古代
文课,就像
法史课一样令人昏昏
睡;那现在的古代
文课,却真正让人有了“这也是一
法”的实
。
本章已阅读完毕(请
击
一章继续阅读!)
此时,学生们的脸上都已经浮现
了看好戏的神
,然而……
哈利在偷偷地左右观瞧,在他左边,罗恩始终盯着书的同一个位置,手里的羽
笔已经被他揪掉了近一半羽
。
l、理解“
法防御术”的基本原理。
关于这个问题,玛卡早已有所疑虑。或许中的告诫是正确的,如果罗伊纳并非如记载中所述的那般“伟大”,那敝帚自珍不就很正常了吗?
“是的教授,”赫
站起
来,
盯着乌姆里奇的双
,严肃认真地说
,“您让我们读的‘
门基础原理’这一章,我个人觉得……”
3、评定“
法防御术”的实际应用效率。
在那里,赫
正
举着右手,一双炯炯有神的
睛直直地钉在了乌姆里奇的脸上。而她桌上的那本书,似乎已经被翻过了大半。
很显然,这可比无趣的课本要好玩儿多了。
而在上古时期曾经辉煌过的“
文学”,也就这样演变成了现在的“古代
文学”。
“亲
的,关于这一章的
容,你是有什么疑问吗?”她脸上挤
了更多的虚伪笑容,并且装
了一副才刚看到她举手的模样。
课程目标
……
慢慢地,在赫
和乌姆里奇之间来回游移的视线越来越多,当这个数量超过人数一半的时候,乌姆里奇终于无法再
持她那“就当没看到”的原则了。
腐烂。
又过了一小会儿,注意到赫
的学生可就不止是哈利一人了。
在教室后
弗立维教授那充满惊喜的目光中,玛卡的第一堂课悄然落幕。
“看得
来,罗伊纳曾经也是一位
文学的研究者,而且研究已经相当
了。可是,霍格沃兹为什么没有留
任何关于
文学的知识呢?”