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“他”还在找我。
呼喊声、笑声、议论声、课桌椅挪动的声音,这里的声响没有因为我的到来而直,吵闹之间,我甚至还
受到了教室里闪动的光影。
这里是第二服务
,我再度提醒自己。
就好像我真的回到了某一个平凡到让人生厌的午。
气,呼气,在调整好姿态与呼
以后,我埋
打开了教室的门。
和他说过的每一件关于我的事一样,我差不多都没了什么印象,但我很清楚,我那时候重新坐回位置,应该是因为我想清楚解题思路了。
对我而言的时间逝并没能改变这里的样貌,太
还是白惨惨地躲在云层之后,整个天空呈现
一
不那么真切的灰蓝
。
第二个服务断联之后,我的任务完成了百分之六十,我转
望向窗外的天空。
我加快了脚步,从教学楼离开。
与我这样行动受限的普通人比,他无不在。我向柳江保证了我会安全回去,但
该怎么平安无事的返回,我也毫无概念。
我们存在过的痕迹(二)
十分钟后,我再度推开教室门,走了来。
其实我的心并没有我看起来那么平静,重回如常计划里之后,一
与之前完全不同的
张
席卷而来。
一切比我想象的简单一些,第二服务
地
——我待了三年的五班教室,在我迈
的同一瞬间偃旗息鼓,什么声响都消失了。
好在“他”还没有现。
连接线路,断联程序,我站在服务
旁,听机
的风扇逐渐发
嗡鸣声。
我重新偏开视线,仿佛我要躲开服务不存在的
睛。
路过窗时,我能看到一闪而过的黑
人影,走过学校里的景观林,我能听到耳边忽然传来窃窃私语。
但教室里又的的确确没有任何的人。
服务开始
断联中的倒数,几秒之后,红灯闪烁。
停顿两秒,我抬起视线,教室里的课桌椅比别的班级凌一些,我甚至还能闻到一
粉笔灰的味
。
我又转看了
空
的教室,迈步走
了房间。在我后脚离开门槛的一刹那,
腾的声音仿佛从没有消失过一般再度腾起。
服务在教室的正中间,突兀地立在稍显凌
的课桌椅中间,就好像一个站在那里的黑衣人,无声地等待我,且已经等了有一会儿了。
开阔的场景并没有带给我太多的释然,相反,那
在被不确定的视线注视着的
觉愈发
烈起来。
话回原,我站在离教室前门不到两米的位置,屏息听着教室里的响动声。