第二百八十三章 到底是哪里不对劲呢？(1/4)

其实给赵奕申请基础科目免试，也并不算是特殊照顾，因为他确实要去领奖。

大学里是有类似规则的。

比如说，征兵。

大学生去征兵伍，当学期的课程，不是主课程也好、选修也好，都会被直接认定通过。

换句话说，学校有权利据学生的特殊况，给予考试、成绩上的特殊照顾。

这也是很正常的。

大学毕竟和中是不一样的，学生各科成绩完全看老师，就像是成绩包的平时分数，老师有权利直接打满分。

有学生要去领取世界级的邵逸夫奖，和考试时间发生了冲突，有了超越学校教育等级的理由，自然就可以申请科目通过。

实际上，好多老师不得直接给赵奕满分。

赵奕参加考试的压力太大了。

比如，数学科目。

如果在考试的卷上，赵奕有一题错了，胡志斌都不知是该画‘x’还是该画‘√’。

这就是纠结的地方。

其他科目的老师觉也差不多，哪怕是生、化学老师，也都不知该怎么判卷。

赵奕可不知自己给老师们带来如此多的烦恼，他倒是觉得没必要思考这么多。

考试啊！

答对了就是答对了，答错了就是答错了，都是没有关系的。

谁题还不会犯错误了？

在所有的考试结束以后，学生们纷纷准备过假期，赵奕也希望能过一个轻松的假期。

所以他开始工作了。

首先就要解决‘信息压缩技术理论研究’项目，他一直拖着没有完成，主要因为项目资金达280万，想想几天就完成，实在说不过去。

现在赵奕想通了。

项目的价值本来就是这么，知识就是值钱的东西，他把项目快速完成，项目负责人也只会兴，他们肯定会希望能拥有完善的信息传输数学理论。

这对于国家科技的发展，是非常有利的。

国家导航系统的项目中，要往太空中发很多卫星，把卫星发上去再想收回来更新系统，成本大概会比卫星本还要。

所以说早一儿把项目提上去，就能早一完善算法系统，能让后续发的卫星拍摄度更，传输效率更。

‘信息压缩技术理论研究’项目，对赵奕来说没有什么难度，他只是把数字压缩技术的资料，整理修缮一，考虑到项目的审人员、的研究人员，不可能都像是陶哲轩一样，是站在数学研究领域金字塔的人，对于数字压缩技术的数学理论，了解也不会太，就需要在理解难度比较的地方，适当的一些注解。

注解的工作占用的时间反倒是比较多。

赵奕对理论整是非常理解的，但因为研究使用的是因果思维，好多地方他觉得，一就理解了，但转换到逻辑思维后，就觉有些想不太通。

他脆把很多小段的容，全都上了注解。

这个工作倒是不消耗脑力，但非常的消耗时间。

赵奕又开始闭门不了。

于此同时。

燕华大学副校唐容修牵，联合贺明成、刘光佐、周立等教授，还包括木大学、首都大学以及科学院的几个教授、院士，一起给国家教育总局提了一份有关‘提升赵奕的职称评级’的申请报告。

在国家现有的制，研究人员想要提升职称，就需要成果、资历、评选等一系列复杂过程，赵奕是四级的正教授，再想往上提升也同样需要参与制的竞争、评选。

赵奕几乎没有资历可言，他有的就只是成果，想短期提升职称是不可能的。

但是，特殊人才、特殊对

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