人贩
留着她,是想卖钱,而养父母留着她,是想生儿
。
都想要人,利用她去要人,为了自己的目的。
杭思潼很想回孤儿院去,在那里,至少她能过稍微正常
的日
。
但是很快,杭思潼就打消了这个念
,因为她七岁了,开始义务教育,警方跟
况回访,让养父母必须送她去接受义务教育。
在警方回访的时候,养父母还把一直锁着的房间门打开,让杭思潼说那就是她的房间,在这里过得很好。
他们也就骗骗没文化的小孩儿,杭思潼以为只有正常孩
才能上学,孤儿是不可以上学的,所以当警方来回访的时候,她就顺着养父母的话说了,就此留了
来。
之后他们确实把杭思潼送去了附近的小学,没什么资质,就是很普通的小学,那些小孩
,好像除了打架之外,没几个孩
学习,老师只护着那些成绩好的。
杭思潼
了校园,第一次
受自己与正常孩
的不同,她没有上过幼儿园,孤儿院里只简单地教过一些拼音,但就算是这么差的小学,依旧已经有孩
能用英文自我介绍了。
更有甚者,还不止会外语,小提琴、古筝、跆拳
、绘画、围棋等等,就算是看起来很不
学习的、很差劲的小孩儿都有自己的兴趣
好,他们每周都要去上课。
可是,杭思潼连课本上写的少年
都不理解是什么地方。
杭思潼聪明,成绩追得快,但她知
,自己不是理解了书里的世界,她只是照猫画虎地解
来题,那些只需要代
公式就可以得到准确答案的题目,在她看来过于简单。
她不明白的,是生命生来不公平,思想品德书上却写世界上人人平等。
小学时杭思潼就开始拿学校里的各
奖项,脑
好,学什么都快,只是滨城的小学从来不是成绩好就完了,他们要德智
劳全面发展,还有各
日常研学小活动。
每到这个时候,杭思潼就觉得很孤立无援,她什么都没有,什么都不会,她连认绿叶的小活动都无法完成。
大概每个小学都有让孩
回家去收集叶
分辨植
的缓解,杭思潼没办法
到,她的家没有绿植,在路边绿化带采了几张叶
偷偷带回去,被养母
尖地看到了,以为她
去玩垃圾,就把叶
都丢掉了。
第二天上学前,杭思潼又采了几张带去学校,却发现,老师问的是,爸爸妈妈有告诉你们这些叶
属于什么树木吗?
那一刻,杭思潼发现,自己还不如不采,不采,大家只
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