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esp;&esp;列客车正轰鸣着在万
复苏生
的八桂大地上,列车
优
,但是乘坐在车厢
,包孝然却毫无心思观看,他的脑
里尽是这几天来所遇见的事与人,各
片段就象是放电影一样不断的在他的脑海中回放着。
esp;&esp;“老师,你看我们这次前去参加国
的文化会议,您的观
是否能得到重视呢?”坐在包孝然对面的三个人中有一位续着胡须
穿
衫的老者,老者从着装、
貌上一看便知
是一位读书人,而且应该是那些老学究,对于这样的人,在国
还是受到一定尊敬的。刚才的问话是他
边右边的学生提
来的。
esp;&esp;“难啊这段国学和他一众幕僚一直在学术教育上轻文重理,你看
他们这里大学
的各个科系,文学历史类的学生不到一成。凭心而论,我对他便重教育人的
法是很有好
的,但是我对他轻文重理却非常反
,这样放任
去,不
两代人后,我们国家的传统文化将失去地位,无人传承
去。”老学者枯老的手在手杖上重重的击打了几
。
esp;&esp;“老师言重了吧,现在国家需要大量的生产建设,各
行业需要大量的数理类人才,这样
也是为了国家尽快追赶世界列
而需要的啊。”三人成行的座位上左边的那位学生[ ]轻轻的提醒着老师现实的真实
况。
esp;&esp;“
牧,你说的为师理解,可这差距比例也太过于悬殊。而且现在地教育制度也需要改改了,不能任由着学生们想学什么就学什么,读书是先教学生如何
人,在育学生品行和知识。”
esp;&esp;“就是,你看,现在的学校放任学生自我选择学业,这
大
的孩
他们懂什么啊,这老师天天在讲台上宣扬着数理类对国家兴亡地
义,这孩
们都纷纷跑去学理科了。”左边的学生适时的发言打击着右边叫
牧的学生。
esp;&esp;“难
不是吗,同蓦,中国古代轻工贬理的历史教训还不够
刻吗?你还想第三次鸦片战争再一次打到我们国家的土地上吗?给你个问题,
船的明
为什么不如螺旋浆式效率更
?”
牧毫不客气的立即反击回去。
esp;&esp;“少拿这些东西来蒙人,学过后也就发现就那么回事,
本没有什么难地,这些就是段氏之
拿来蒙人和鼓
数理为尊的说辞。”同蓦同样反击着
牧。
esp;&esp;“啊现在你是学会了讲究
科学了,在新学里学了四年,你是学到了很多东西,但是在我看来,你这是吃饱了就骂厨
,念完经就打和尚。”
牧讥讽着同蓦忘恩负义地行为。
esp;&esp;“你”文人好面
,被
牧这么一讥讽同蓦这脸上可挂不住了,张
就要反驳回去。
esp;&esp;“
牧,我知
你和同蓦在这四年新学中产生了不同的分歧,不过就为师看来,新学这样
虽然有着他急功近利的速成弥补,也有着未来的
远可怕不足。你看看,原西南在新学培育
来的理工类人才遍地都是,但是二十年后,我们国家就没有了传承传统文化的继承人!你再仔细看看,现在各
学科的学术论文还有新发明、新创举是越来越多,可是在文学思想上,原西南这些学校中走
一个文学奇才和大家吗?没有,他们更多的
力和心思都已经放到了研究新产品,研究新事
上去了,在
质上他们是充裕而又饱满的,但是在
神上他们是空虚地。”老师适时的制止住了两位学生即将展开的
战,语重心
的向两位学生说到,不过话语中有些偏向同蓦。
esp;&esp;“老师,您说的这个我明白,现在文人越来越少,这对我们文化的传承的确是一个非常不好的举措。但是老师您也跟我说过,我们虽然看到了李白杜甫这些文学大家那千古
芳的作品,但也看到了他们从学童时期
费了二十多载对他人作品的
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