163章 红脸白脸（三更求月票）(1/2)

esp;&esp;打铁就要趁，沈奇说到：“不用了龙主任，一个环节吧。”

esp;&esp;“也好。”主答辩老师龙主任准备了三个问题，列成提纲。

esp;&esp;在一场答辩会中，重中之重就是提问与答辩环节。

esp;&esp;规则很简单，老师提问，学生回答，双方基于论文课题行友好的辩论。

esp;&esp;答对了，辩好了，文凭拿着，拿去浪。

esp;&esp;答错了，辩跪了，明年再来，大兄dei。

esp;&esp;提问与答辩环节的设定，每所学校有所不同。

esp;&esp;有的学校是老师先一次提三个问题，让答辩学生离场准备十几二十分钟，捋捋思路，再场回答。

esp;&esp;龙主任的规矩是，随问随答。

esp;&esp;问一个问题，沈奇必须当场作答，不许离场到外面找灵。

esp;&esp;“请沈奇你翻到第15至16页，我的第一个问题是，请详细解释费舍尔-伯迈斯特函数，论文中的阐述过于简单。”龙主任抛第一个问题。

esp;&esp;费舍尔、伯迈斯特都是当代数学家，活跃于20世纪六十至九十年代。

esp;&esp;如今年事已的两位老爷已告老还乡，隐退江湖。

esp;&esp;甭人在不在江湖上，两位老爷的名号永远传于江湖。

esp;&esp;费舍尔-伯迈斯特函数被沈奇作为一工运用到论文中，主要目的是承上启，起到衔接作用。

esp;&esp;过渡一而已，备胎质，沈奇没有在论文中详细阐述费舍尔-伯迈斯特函数的定义、论证，而是直接使用结论。

esp;&esp;呈到答辩老师手中的论文，已被沈奇修的无懈可击，至少看上去是这样。

esp;&esp;沈奇自信三位老师不可能推翻自己的论述逻辑，大局上不存在漏。

esp;&esp;如果答辩失败，唯一的原因是细节。

esp;&esp;提问与答辩环节，说通俗就是找茬。

esp;&esp;老师从各个细微的细节上提疑问，考察答辩学生的学术度与广度，判断力与反应力，及思维灵活程度。

esp;&esp;这个关键的时刻千万不能虚，老师很多时候是故意设置陷阱，胆小的人往往是被自己吓死。

esp;&esp;当然了，细节这玩意其实是最难的，细节决定成败嘛。

esp;&esp;场之前，沈奇并不知答辩老师会提什么问题，他了多手准备，想好了各预案。

esp;&esp;请详细解释费舍尔-伯迈斯特函数？

esp;&esp;不难，已有准备。

esp;&esp;沈奇稍作思考，随即答到：“该函数是一阶半光的，据这个质，第15至16页的问题可改写为一个非光方程系统。龙主任，需要我详细解释这个非光方程系统吗？”

esp;&esp;龙主任摆摆手：“不用，说主要思路即可。”

esp;&esp;“ok，那我接着说。”沈奇继续说到，“费舍尔-伯迈斯特函数如果扩展开来，我至少得在论文里多写20页，未免有凑字数之嫌。我这篇论文不是写给数学新人看的，所以我不可能将一个费舍尔-伯迈斯特函数写20页。”

esp;&esp;“费舍尔-伯迈斯特函数的导，列了最初的半光分析概念，克拉克广义雅可比阵是局有界且上半连续的，因此我在此直接使用费舍尔-伯迈斯特函数的结论，用df定义所有的x属于Φ的集合，最终解决论文中第二分的问题。”沈奇解释到这里，停顿数秒，观察答辩老师的表。

esp;&esp;“可以了。”龙主任，他为啥要问这个基础问题，是担心答辩人抄袭，或者不求甚解生搬。

esp;&esp;有些学生急了真这么，找篇论文改编一上去拉倒。

esp;&esp;沈奇有问有答，立即作答，答到了上。

esp;&esp;龙主任表示欣，接着提第二个、第三个问题，难度递增。

e

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>