第六百三十四章 谁是地tou蛇(1/2)

esp;&esp;红仔和艾萨克带着行，远离这个罕有人知的偏僻带山林。

esp;&esp;留的除了毎日変化的植基地，还有一盘让林曾吃得津津有味的海蛎煎，虽然表微焦，用面糊代替地瓜粉，而显得生，但林曾依然觉得这份，味动人。

esp;&esp;真是，不知不觉间，就有一吾家有初成的沧桑了。

esp;&esp;闲话不提，林曾送走两个小家伙，和江画说自己要闭关的事，然后回到简陋住，锁好房门，直接育空间。

esp;&esp;时间刻意练习。

esp;&esp;很简单的方法，却少有人能够期持。

esp;&esp;因为伴随着勤学苦练，必然有无数个枯燥的独学习时光。

esp;&esp;而独学的真正难度，并不在于通常人们认为用意志力克制懒散。而是在时间的学习中，避免学习无效循环的“伪勤奋”状态。

esp;&esp;在几乎没有休息时间的构建植回收站的过程中，林曾不断提醒，不要学习的舒适区。正如很多人念书时，看似终日题，厚厚层叠的题库昭示他勤奋刻苦，可是漫无目的的题方式，只会给学习者带来“我是一个苦读者”的错觉。实际上，提的效率，非常低。

esp;&esp;林曾闭关研究，其实本质上，还只是一学习。

esp;&esp;所有的资料，都摆在面前，他必须用最短的时间，将大脑的资料容，转化提他空间构建能力的基础。

esp;&esp;林曾最常用的办法，就是死磕自己错误的地方，类似于学生迎考时使用的“错题集”

esp;&esp;反思，总结，记录自己在构建植回收站过程中现的错误，然后避免自己在次构建时重复再次现这错误。

esp;&esp;林曾并非学习的天才。

esp;&esp;但能在终日打工的间隙，依然固执考上清河市一所排名不的二本学校，离开兴源县，确实是他在学习的过程中，尽量用最短的时间，避免现重复错误这个思维的影响。

esp;&esp;重复不断学习自己擅的知识，是伪勤奋的舒适学习法。

esp;&esp;重复不断将每一个错误，掰正懂，是耗费脑力的效学习法。

esp;&esp;在这一个月的时间里，林曾都用最快的速度，解决日常生活中的基本需求。吃饭让曾经炊事班的班帮他留一份饭菜，设定闹钟，时间到，飞快解决三餐。睡觉和起床的时间，也同样用闹钟提醒，控制在每天四个半小时。这既能保证他能够获得很好的休息，保持旺盛的力，也能最大程度的节约时间。

esp;&esp;两耳不闻窗外事的林曾，并不知，在他埋研究初级植回收站的过程中，植基地并非毫无扰。

esp;&esp;被他辞退的工人，是附近铜石村的村民。正如林曾所想，此地村民民风惯于懒散，又贪图小利，在林曾这里工作，偷懒耍，被辞退之后，原以为这个外的老板哪里能雇佣到人手，到这荒郊野地帮他事，都指望着林曾束手无策后，在回求他们。

esp;&esp;封闭的环境里，人的思维有着令人哭笑不得的天真。

esp;&esp;等到他们左等右等，都没等到这个老板再现村里，有几个着急的村民跑到植基地附近看看，目瞪呆发现没有他们的植基地，完全没有他们想象中于无法施工的痪状态，反而初规

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>