esp;&esp;现代时光
esp;&esp;陶芙蓉手中拿着刚刚到教务办妥手续的资料,然后依照上面的教室编号来到这间教室,她推开门走到后方找了个座位坐
来。
esp;&esp;『人好多喔。』陶芙蓉边把刚刚教务给她的讲义拿
来,边打量着教室中的学生们,心想:『看来这门课还
门的。』
esp;&esp;「同学你好,」坐在陶芙蓉隔的女学生好奇的跟她打招呼,「你好,我是王
瑶,是生化系的学生。」
esp;&esp;「你好,我是旁听的学生。」陶芙蓉对她,「我叫陶芙蓉。」
esp;&esp;「你好,我也是来旁听。」王瑶看着陶芙蓉,「你的名字好好听喔。」
esp;&esp;「喔,我家里是经营农场,我爸爸是个匠,听他说在我
生那一天,农场里一株栽
很久的芙蓉
开了,所以就替我取名芙蓉。」
esp;&esp;「是这样呀。」王瑶羡慕的说:「真好,我的名字就没有这
特别的意义。」
esp;&esp;「不会呀,瑶也很好听。」陶芙蓉很开心能在这里
到朋友。
esp;&esp;这时候黑琦宏走教室,然后把自己的随
碟放
电脑里,打开今天要上课的档案,台
的同学们赶
回到座位上准备上课。
esp;&esp;黑琦宏将电脑预备好以后转过拿起麦克风,他先看见坐在后面的陶芙蓉,然后给她一个微笑,陶芙蓉也微微一笑回应他。
esp;&esp;「好的,同学们,我们今天要上的是园艺治疗的成功因素。」黑琦宏看着学生们,「传统的园艺只是用来生產经济价值或较为特殊的植,然后
给市场贩售牟利,其中也包括景观植
的维护。而我们这堂园艺治疗是
调园艺栽培过程中所获得的
神利益,所以园艺的范围更加广泛。」黑琦宏停
来看着他们说:「你们可以告诉我,景观的基本元素有哪些吗?」
esp;&esp;「植,像是
草树木都是。」一名男同学举手回答。
esp;&esp;「石或是盆栽。」王
瑶也举手回答。
esp;&esp;「很好。」黑琦宏,「还有吗?」
esp;&esp;「还有。」陶芙蓉也举手说:「植
有
光和
就可以
得很好,
也可以是景观的一
份。」
esp;&esp;黑琦宏微笑着说:「对,和
光可以说是大地万
都无法缺乏的,景观自然也不能少了这两样元素。」
esp;&esp;黑琦宏到
一张投影片,「植栽对于人的
心有莫大的助益,包括植栽的顏
、释放的气味还有外在的质
,对人都能產生刺激的作用,有消除疲劳、减轻压力、松弛神经、控制
绪,也可以增加审
观。」
esp;&esp;「在日本已经把园艺治疗列为医疗活动的重要项目。透过园艺活动,帮助心有创伤的人,利用植
、园艺工作、或绿
景观,
行个别或团
活动,以重拾自信心,舒缓
心
而恢復健康。」黑琦宏放着
一张投影片,上面是一个坐在
椅上的老人正在整理一盆植栽的照片,「这是在东京一家老人观护所里的园艺课程,这位月神一郎伯伯是位老人失智症的患者,在透过园艺治疗的过程中提供一个休间活动,并提供社
的机会。经过医师施予药
并辅以园艺治疗后,月神伯伯的退化行为减缓
来。」
esp;&esp;「这么厉害?」陶芙蓉有讶异,原来植
的力量是这么大。
esp;&esp;「大家喜吃青椒吗?」黑琦宏问着学生,只见有人
、有人摇
,然后他
一张投影片,上面是一个笑咪咪的小男孩,「这是不喜
吃青椒的铃木彻小朋友,他还有自闭症的问题,在经过心理师的治疗加上园艺治疗以后,他变得很活泼也喜
吃青椒和青菜了,我记得他告诉我,自己
的青椒和青菜是世界上最好吃。」
esp;&esp;「黑琦教授,那么是不是所有的病都可以园艺治疗呀?」有人举手发问。
esp;&esp;「心灵上的疾病可以用园艺治疗作辅
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