誓师大会上的呐喊是学校发起并鼓励的,的确带着几分刻意营造的氛围;而合唱节这样的创作表达,却更能让学生们在参与中真正
会到集
的温
与力量。
松然觉得,今天孩
们嘶吼的那一句句“we are”,比
考誓师大会的呐喊更
度,因为他们表达的不仅是对学业挑战的渴望,更是一
面对未来人生的宣言。
不知不觉,回到办公室的松然已经在随
的笔记本上奋笔疾书,把今天的
悟一字一句写
来。这是他的习惯——无论是教学中的灵
还是学生们带来的
动,他喜
记
来,便于日后回顾。
他完全没有察觉到,班里的两个留学生已经走到了他的面前。
看到老师似乎还在忙碌,两个学生互相对视了一
,都没有打扰他的意思。
直到松然写完最后一个句
,抬
伸了个懒腰,才发现站在一旁的两位留学生。
他愣了一,表演早就结束了,
活动也在两天前正式画上句号。
理说,这两位学生应该早就离开三中了,怎么他们还在这里?
有些人意料的是,这次率先开
的并不是一贯
大方的艾米丽,而是向来
敛的小岛。
他上前一步,站得笔直,鞠了个标准的霓虹式躬,随后用带着些许
音的中文说
:“
老师,在10班的这一个月,我永远也不会忘记。谢谢您和同学们,让我和艾米丽有了今天这样难忘的
验。”
松然想说什么,却发现艾米丽已经无法控制自己的
绪了。这个
外向的雷鬼国女孩向来直率,她竟当着
松然的面,
泪扑簌簌地
了
来。
激动的绪,让她顾不上
活动初期带队老师叮嘱的“尽量练习中文,用中文对话”。
此时她的心
,只有她的母语英语才能表达
来——反正
老师是英语老师,不用担心他听不懂。
“老师,今天的表演真的让我觉得自己活得如此真实!”艾米丽哽咽
,“尤其是和大家站在台上,那
觉
好得难以形容。我会永远珍藏今天的回忆,也希望自己未来能像今天这样勇敢地面对一切挑战。”
松然同样颇有
。他递给艾米丽一张纸巾:“你们的真心,我和同学们都
受到了。艾米丽,小岛,你们让10班的同学看到了另一
青
的模样。或许我们不同的文化和背景会让彼此
到陌生,但正是因为这
多样
,我们的舞台才那么绚烂。”
艾米丽了
鼻
,努力镇定
来,
。
小岛低声:“我们、10班的同学们,都是航行者,虽然目的地不同,但一起走过的旅程,永远不会忘!”
刚刚平复
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