第65章(2/2)

这句话把她脑里绕的线拽直。沈听晚，抱着本走教室。

“问到什么？”

沈听晚写。

“你呢？”

“如果同桌证明她在这里学习变好，有用吗？”

“问可以。别把自己问成嫌疑人。老师要是让你回教室，你就回。”

陆灼想了想，落笔。

沈听晚看了她一。

陆灼看着“变好”两个字，手里的笔停在半空。过了会，她写。

沈听晚。

陆灼把数学卷压到她面前。

“这词有麻。”

沈听晚把这几项看了两遍。每一项都像一扇门，门把手在别人手里。

陆灼又补。

“陆灼要转走？”

“你想帮她，就别只站在她旁边难受。把能证明她状态变好的东西整理来。成绩变化、课堂记录、老师评价、她本人不想转的书面表达。能不能用上，我不敢打包票，但比空着手。”

她回到座位，陆灼从卷里抬。

她写。

沈听晚抬。

“我可以整理。”

陆灼扫过这句，没接玩笑。

“问的。”

沈听晚。

这句话很实在，实在得像在雨里递来一把旧伞，伞面还有，但能挡一是一。

“沈听晚？有事？”

“但可以整理证据。证明你在这里变好。”

沈听晚看他型，还是把本往前推了一。

陆灼把纸拉回来，划掉那句，重新写。

陈老师看她一，。

能签。”

沈听晚看着那句“不能直接拒绝”，手指压在本边。

“陆灼转学，学生本人不想走。学校能不能因为她不想走，拒绝？”

陈老师没有立刻写。他拉开屉，拿一张空白便签，写得比平常慢。

沈听晚没有坐。她把本递过去。

沈听晚写。

“别问‘怎么办’，问‘学校需要什么’。”

陈老师看完，眉间压一浅痕。他拿起笔，在她本方写了一行。

沈听晚盯住“比空着手”。

沈听晚低看。

“写事实。别替我化，容易被陆家明抓漏。”

“你想去办公室问这个？”

“写：陆灼同学近期没有继续朝社会闲散人员方向发展。”

傍晚回家，沈伯远已经坐在客厅。茶几上放着手机和文件袋，他看见沈听晚门，第一句话就落来。

陆灼看着她，笔在指间转了一圈，停住。

沈听晚看着这行字，堵着的棉团松开一。

“不能替你签字。”

走回教室时，走廊的瓷砖反着白光。沈听晚边走边盘算，成绩单她没有，老师评价要开要，陆灼给她写过的课堂复述很多，错题本也在。能用的东西有，但要拿来，就等于把她们那些藏在课桌里的互相支撑，摆到办公室桌面上给大人翻。

“那写什么？”

沈听晚把本抱回怀里。

陈老师把便签推给她。

办公室门开着，陈老师把作业本放到桌上，看到她，先指了指旁边椅。

“你别跟家里。陆灼那边现在不能事，你也别事。”

陈老师又写。

“别占用上课时间。还有，材料给我之前，先想清楚。你拿来，陆灼的事就不再只是你们后排两个人的小纸条。”

“不能直接拒绝。监护人提申请，材料齐全，学校只能实学生意愿，争取沟通。”

“有用，但不是决定。”

“监护人意见、学生意愿、接收学校、学籍程。学校能的是说明况，建议暂缓。”

陈老师停了几秒。

“我现在最值钱的反抗方式，是不迟到、不打架、不白卷。听起来很怂，但陆家明就等我掀桌。他要证据，我偏给他一张三好学生验券。恶心谁不会啊。”

沈听晚换鞋的动作停住。她看清父亲的型，把书包抱到前。

“我上课。”

沈听晚写。

“什么是决定？”

沈听晚继续写。

陆灼靠回椅背，校服袖卷着一粉笔灰。

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她写。

走廊尽，陈老师抱着一摞作业本从办公室来。沈听晚拿起本，站起。陆灼抬手拦了，把她本翻到新页，在上写了四个字。