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勺，发现自己又了洋相，也不知如何是好，尴尬的坐也不是站也不是。

冯严开看了貌不惊人的程晓羽：“既然都站起来了，你也说说你的看法吧！”对于程晓羽这样的学生冯严开自然是连知名字的兴趣都没有。

程晓羽本不知冯严开问的什么问题，罗凯只有在旁边小声说：“学习学的意义！”

程晓羽定了定神，对学他实在了解的不算刻，只能信由缰地说：“那我就说说我的看法吧！说错了大家也别见怪。首先人需要学习学来提审吗？我觉得不需要，从词上来说，审这个词是从希腊语翻成日语然后翻成中文的，原意是‘受’。每个人都可以受到，这是康德的四个契机里说过的。但是贡布里希为什么又说审需要培养呢？因为在人类漫的历史当中，有了一人为的区别。比如，学院艺术在印象派发展起来之后几乎被抛弃，但是在印象派发展起来之前又被称作人类历史的巅峰。但是到底是什么在决定着人们的审呢？可能还是集认同以及潜在的德的力量。这也就说明了审的非客观。说到底，如果你能听来六个小时的瓦格纳，大家就会觉得你，如果你天天听丁潇潇的《月光之上》，大家就会觉得你丝。所以，没什么必要刻意提审，自然而然的去提，据你的社等等去提，不然你站在一帮连柴可夫斯基是谁都不知的人面前大谈《柴小协》多动听，那不叫装，那叫犯傻。当然有自己审的人，更容易从生活中发现纯粹的快乐的官验，会形成自己独特的神世界，用以抵御现实生活的枯燥和乏味，这样会发现一个人的世界也可以很富足和快乐”

程晓羽这一番言论是彻底推翻了裴砚晨前面所说的东西，简直就像是针对着裴砚晨说的，可其实程晓羽连裴砚晨说了什么都没有听清楚，自然不会是故意的了。

裴砚晨坐在后面听到程晓羽这番话有些不自然起来，她也以为程晓羽是故意的，坐在一边的蒋沐涵更是气愤，想到裴砚晨还不计前嫌的帮程晓羽翻谱，连骂程晓羽的冲动都有了。

程晓羽这番话其实连冯严开也一起得罪了，只是作为老师他站在一边，也不能说程晓羽说错了，毕竟程晓羽这观也是能站的住脚的，冯严开面无表地问：“这位同学既然你觉得学习学没有什么作用，那你来上我的选修课什么？”

程晓羽沉默了一掷地有声地说：“因为我需要教堂的宏伟与庄严抵御一切庸俗，我需要文学的锋芒和诗意抵御一切无用的号，我需要音乐的多与忧伤抵御一切枯朽的，我需要雕像的恒久与真实抵御一切苍白的虚伪，我不能想象活在一个没有的世界。”

第293章 一封书

冯严开不由得多看了这个学生几，电教室里学生们的视线也从裴砚晨上转移到这个普通男生上来了。有些人或许会记得这个在迎新晚会上的架鼓独奏者，但大分都没能记住他，一来舞台比较远看的不够清楚。二来程晓羽的形象当时确实没有常岳引人注明。

但裴砚晨却被这又一次戏剧化的相遇给刺激到了。她觉得她越是逃避，命运就越是咄咄相，让她无可逃。每个夜里她总在夜人静的时候到悲哀，她憎恨自己的自私，然后被熊熊燃起

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