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幸好，此次办公室里气氛平和，没有任何令得意混的信息素存在。

收好了作业的姚老师问他：“明晚的晚自习时间，你得一个小时来，上个课。”

得意：“什么课？”

“一今年有四个特殊人类学生，一个哨兵，三个向导。学校安排我给你们简单讲一讲哨兵向导相关的基础知识。”青年随说，“社会现状，中到大学怎么学习，特殊人类校怎么选择……还有教育。”

他注视得意，脸上还是那坦率又自然的表：“对了，你现过反应吗？”

得意满脸涨红，一时间并不能立刻回答。

“这是很正常的生理反应，在我们哨兵向导上常常会发生，你要适应它，不要避讳谈论它。”姚老师皱起眉，“能够坦然谈论这件事，就是正视它的开始。”

得意嚅嗫很久才开：“……应该没有。我没有在现实生活中接过几个哨兵，没有……反应过。”

“好。”青年，在笔记本上写几笔，“明晚的课程，我会着重跟大家说说反应，毕竟你们现在是青期。”

他太坦然了。坦然得让得意认为，自己扭是一不成熟和幼稚的表。

得意心冒了一怪念：他迫切地想让姚老师明白，自己已经是一个成熟的人，他不会忌讳谈论这话题，他不是小孩了。

“我会去上课的。”他说，“反应嘛，我知这是哨兵向导成熟的一个标志。”

“……也对。所以你如果对反应有什么新的想法，可以跟我沟通。”青年看着得意的睛，温柔地笑着，轻声说，“虽然它是一很平常的生理反应，但是它也指向一些更层的问题。”

得意面困惑。

“比如，你对谁产生了反应，就说明你肯定喜谁，命中注定，不能违抗。”姚老师的笔搁在指，轻轻晃动。在得意呆愣的神中，红笔往作业上打了一个勾。

作者有话要说：　　不好意思了，这两章可能令人在心理上到不适。

第60章 沼泽（2）

对于实习老师的说法, 得意是半信半疑的。他虽然尚未开始接受系统的哨兵向导教育, 但是对于反应，于青期的好奇, 他尝试过搜寻了解。

但姚老师不一样。他是老师, 是临近毕业的大学生, 他懂的东西总比自己的多。得意带着这样的怀疑，参加了连续三天晚上行的哨兵向导教育课程。

青年当然也讲到了反应, 学生们窃窃地笑, 但他把气氛维持得极好，在笑完之后, 众人都全神贯注, 认真听讲。

很奇怪, 得意发现，在正式的课堂上，姚老师并没有把反应和“喜”直接联系起来，但他提到, 让你产生反应的对象, 至少一定是你欣赏和有好的类型。

为了让自己的授课更清晰明了, 姚老师释放了神，一威风凛凛的东北虎。大老虎并不喜走来走去，他趴在阶梯教室的课桌上，一双睛盯着学生。

属于青年的信息素气息，像飓风一样，瞬间卷走了室的平静, 只留令人张的压迫。

“反应的表现，心加快，汗增多，慌，张，面红……”讲授的时候，青年的光有时候会扫过得意上。得意不知他是不是有意的，但他的目光每经过自己一次，自己的心就剧烈一分。

他额角沁汗，觉自己

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