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这事儿应该早在景寻来之前他们就沟通过了，那名李老师的?态度已经?了来，只是或许冲击和反转太大，他依旧杵在那里不说话。

校又说：“当然，严同学你也是的?，时?间上有冲突就应该主动跟院里的?老师沟通嘛，怎么能这么抗呢……反正?也是，试卷上的?确没有标注需要写?过程……”

“咳咳，至于因为没写?过程就被认定是作弊……这个主要还是因为以前咱们学校的?确?现过考题有人直接写?答案的?况，就是李老师班上的?，所以这一次他也是误会?了，冤枉你了。不过误会?现在已经?说清了，学校这边会?给严同学的?成绩更?正?过来的?。在这里呢，我就代替李老师向严同学个歉，你受委屈了。”

景寻表示如?果站在判卷老师的?立场上去看，他也理解对方的?怀疑。

但是怀疑可以，在毫不取证的?况直接判定为作弊，给了不及格，对于学生?来说还是有些不公平的?。

毕竟认定作弊，是对一名学生?人格的?侮辱。

并且如?果早上他没有打?过去那通电话，持要证明自己，甚至他在对面的?里就始终都是一个作弊者。

这对于并没有作弊的?人来说就是一凭空伤害。

“严同学说得对。”校说：“但凡是有万分之一的?可能是这名同学没有作弊，我们也不应该直接判定其作弊。李老师，你也教了一辈书了，该知不是所有同学都在一个平线上的?，我们学校也应该允许像严同学这样的?人存在。”

其实及至此刻，李老师也早已意识到了自己的?错误。

刚刚他已经?接到了计院霍教授的?电话，对方亲自向他解释了这件事，不仅侧面说了严景寻同学的?实力，并且霍教授还以他自己的?名誉担保严景寻同学不会?作弊……

在霍教授真心实意的?夸赞中，李老师才忽然意识到，或许真的?有同学可以靠心算就完成所有考试题目。

而后校又给他看了当时?考试的?监控。

可以很清楚地看?，严同学是有在思考。每一题他都是先读题后思考，而后写?答案的?。

虽然过程快得令人到匪夷所思。但经?过计算写?的?答案和直接背答案写?的?，对比起来还是有很大的?区别。

不写?答题过程可以不给满分。

但丝毫不去求证，直接认定为是作弊就……是过分了。

李老师再也无法给自己找借，当即说：“这件事的?确是我臆断了，我应该先了解一况的?，严同学，你能接受老师的?歉吗？”

既然误会?解释开了，成绩会?被改回来，也接到了歉，景寻便不想追究什么。

甚至连当面答题自我证明这一步都省了，他也落得轻松。

有误会?，解开就好了。

这原本就不是一件大事。

……

如?果没有被到网上，随意发散的?话。

……

景寻又说：“只是网络上的?言论?，还得请老师们?面帮忙解释一。”

“这个是自然的?。”校显然也知网上发生?了什么事，他颇为正?式地说：“虽然不是学校散布?去的?消息，不过我们也有责任。我已经?安排人写?公告了，等一会?儿还会?把?一应证据奉上，这次的?事件的?确对严同学的?名誉带来了伤害，在这里呢，老师再次代表学校给你歉。”

……

上午九三十四分。

一则来自科大校方的?官方声明直接?现在了各大学生?社网络平台。

声明第一句直接写?了景寻作弊的?事是非实的?造谣，跟着详细解释了他在考试过程中的?况、被误认为是作弊的?原因。

后面还附有李老师公开的?歉信和说明，以及景寻答题时?的?监控视频。

而为了更?有说服力，校方特?意开贴，上传了景寻其他考试的?成绩和试卷况，以及公开了景寻参加计院项目时?的?小组得分，还有那期间他写?的?两个小程序给学校带来的?效益。

“……有没有课代表来说说，这个公告和证据是什么意思？”

“意思就是这位严同学完全没有作弊。答案都是他自己算?来写?上去的?，是老师判断失误了。”

“？学校开始为自己包庇抄袭者洗地了？”

“楼上的?可不可以不要动不动就包庇包庇，麻烦看看证据再说话好吗！”

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