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而且，陈钦清那清清冷冷的声线，特别容易让人到他的语境中，让人跟着他节奏，将全班里所有的学生都带到他的解题思维中。

就连黄海波自己也都被陈钦清给带了去，不想要打断陈钦清，陈钦清所讲的容又没有任何错误的地方，所以他任由着陈钦清继续讲去。

同时，作为老师，对于所有知识已经熟得不能再熟的他，还保留着一份清醒。

黄海波暗暗的观察着自己班里的学生们，哪里又不知他们已经全都到学习的状态中，没有半的分神？

全班都安静的好似各个都是求学若渴的少年郎一样。

这样的氛围安静却有让人到舒适，就好似谁都不会再去在意时间的逝一样，所有人都沉浸在了这张试卷的题里。

这才是真正让黄海波心惊的地方，可以说，学生这样的学习状态是他们每一个老师都希望又无法达成的，但是现在却被一个学生轻易的就到了。

黄海波觉得自己有必要重新审视自己的这位学生。

他觉得自己捡到了一块宝，而这块宝正是陈钦清！

陈钦清的时间可以说掐得刚刚好，一张试卷讲完，便刚好听到课的铃声。

班里的学生们也跟着课的铃声从试卷里脱离了来，放松了神，没有半的疲惫。

无疑，这样才是最能够起到效率的学习方式。

黄海波都甚至在猜测，是不是陈钦清已经计划好，故意掐准时间的。

但是黄海波仔细一想，又觉得不大可能，这个是连许多经验丰富的老师都无法保证能够到的事，陈钦清不过是一个学生，又怎么可能会到。

所以，只觉得这不可能的黄海波把刚巧的时间归于了巧合。

在陈钦清走讲台之后，黄海波在讲台上面表扬了陈钦清几句，便了课。

他并没有拖堂，因为陈钦清该讲的都已经讲了，他完全没有拖堂的必要。

等到他回到了办公室，把这堂课上的事告诉给了办公室里的其他老师后，所有老师都表现得很惊讶，认为黄海波有夸大自己学生的嫌疑。

黄海波只留了一句，他们试试就知了。

半信半疑的老师他们陆续的试了，回来之后，表都是一言难尽，只能一同的慨，现在的学生都已经这么厉害了吗？

若说之前陈钦清在他们的心目中是一个学习成绩好，不用他们心的学生，那么现在的陈钦清在他们的心目中已经封神了。

他们甚至觉得，以后陈钦清不教书育人的工作可惜了。

陈钦清完全是一个天生的讲师！

只不过，虽然他们同样也承认，陈钦清讲得确实不错，甚至专业，可当他们看到他们让陈钦清讲题时，全班同学那兴奋的模样时，心里还是有复杂的。

而且，不知从何时起，班里的同学都叫起陈钦清小老师。

如果不是他们这些老师中有姓的，只怕这些学生们就要直接叫陈钦清陈老师了。

小老师，这代表了学生们对陈钦清教学的认可，同时还保留着作为同学的那份亲近。

各科老师他们听到这个外号，当然不会承认，他们还比不过一个学生的，但是这莫名的心酸又是怎么回事？

虽然心里的滋味有难辨，但是在需要的时候，他们还是比较愿意让陈钦清来讲的。

没有别的原因，因为学生们不排斥，陈钦清讲得容学生们又能收，最明显的表现便是在随堂测试了里，学生们的正确率提了。

特别是但凡陈钦清讲到的容，班里同学的错率几乎为零。

这样的效果，在各科老师们那儿又是惊奇不已，自然也愿意分些课堂的时间给陈钦清了。

同时，陈钦清这个小老师的名，更是在整个年级上都传开了。

陈钦清已经成为了每一位老师中别班的孩，隔三差五便会听到陈钦清的名字，倒是已经习以为常了。

不仅仅是学生，就连全年级同学们的家，大多都知了陈钦清这么一个学习成绩很好的学生。

所以，陈钦清到了这些家的

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