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不少事，差儿把自己动哭了，不过我觉得陈老师看了以后应该不会有同。”

“为什么？”

“因为我忙着回忆和动了，忘了布置作文的格局，想到什么写什么，简直惨不忍睹！”

“…………”

等到她转到姜曼书和连城这桌时，已经被治愈了————广大同胞对上‘作文’这敌的场和自己半斤八两。

不过……

林书宇：“……《小王》是什么？”

姜曼书：“一个法国作家写的童话，写得非常好，讲了……”

林书宇（崇拜＋疼）：“不用说了，姜曼书你真了不起……连城呢？你写了什么？”

姜曼书也很好奇，先前忙着激动和惆怅了，险些忘了问好友同样的问题。

连城还在看她的《成语故事》，Ｚ国初升的升学压力比Ｍ国重，她尽在Ｍ国是等学霸，但还是不得不把大多数力放在课业上，所以，她看得慢，也看得仔细，遇到不懂的还会和姜曼书讨论，再加上习惯她认真笔记，直到今天，也还没完全看完。

“我也写的读后。”她说。

林书宇满崇拜————能背诵莎士比亚十四行诗又在据说十分重视课外阅读的Ｍ国大的连城一定拜读过无数‘大’————“什么书的读后？”

连城：“一个成语故事，它的名字叫《守株待兔》。”

林书宇：“……”

姜曼书：“……”

第25章 生病

作文上去后，由于是附加任务，又没有命题，所以，陈老师看得很慢，用他在班上调侃过的说法，那就是：“当成微小说或者散文来读了，有些同学写的还有意思，就是那个遣词造句文章结构这两方面啊，有待提！”

渐渐的，大家都快把这事抛到脑后了。

直到个星期星期一，被批改好的作文本被发了来。

姜曼书翻开自己的一看，铺天盖地的红波浪线，这意味着老师对标注的容颇为赞赏，再一瞧末尾的一串评语————都快赶上‘溢之词’了。

她又把文章通读了一遍，确定它得上陈老师的赞赏，然后又有小得意－————无论是上辈，还是这辈，她打小的文学造诣都在周围的绝大多数同龄人中‘鹤立群’，现在‘宝刀未老’，还‘百尺竿，更一步’。

虽然，作为一个壳老心的实际上业余从事文字工作六七年，还取得过成就的重生者来说，碾压一群没啥文学细胞的真·初中生并不值得骄傲，但也不影响她的好心～

连城也很兴，介于她的况的特殊，陈老师给她的评价比给别人的直白得多，也更为细致————她的作文立意新颖（《守株待兔》的读后神的，尽罕见稚了，但可发挥空间也不小），很有趣味，对文章结构把握得也不错，甚至比班上的某些纯·Ｚ国学生还，虽然有的地方用词不当，但瑕不掩瑜，她继续努力去，在中考前就能有Ｚ国考生的平均以上的准，得到不错的分数了！

两个人换了作文本后，心中的喜都又添了一重。

姜曼书慨：“要是张老师也来这么一就好了，命题作文最好，你的英语作文一定会成为标准范文，我也能知自己在应试英语这一块上

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