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还有几所校邀请他去讲师，不过乔书佑暂且都没答应。

比起当正正经经的学校老师，他更喜跟天烂漫的小孩接，再说他现在的确是太忙了，也挤不这些时间来。

忙碌充实的日里，最令乔书佑到欣的是池律的乖巧懂事。

他很能理解大人工作繁忙，很少为了这哭闹, 有时答应了带他去哪里最后却去不成，池律也不会发脾气。

乔书佑对池律总是心怀疚，他开始有记忆的日是在意大利度过的，起初带他回国，池律也很不适应，好不容易到的小朋友没了，气候环境都不相同，小病过一段时间。

乔书佑想不起自己小时候是怎么度过的了，可能是有不少朋友，毕竟当时结乔家的人不少。但他又没有什么印象，因为他从小就只画画，目光单纯，很少关注其他事。

再问池倾，可池倾童年不幸，就更不知了。他只知溺孩，为池律满足想要的一切。譬如偶尔去逛个街，池律随手指到什么玩说想要，池倾二话不说立刻买回家，完全不顾家里同类的玩已经满了几个房间。

乔书佑劝过池倾不要过分溺孩，但池倾就是不到——当然，其实乔书佑也不到，自己的孩怎么看怎么可，心恨不得将世间最好的一切都给他。

乔书佑尝试着为池律在这边找几个朋友，可年龄相同的孩池律看不上，好不容易觉得霍家两兄弟还不错，兴许能个朋友，结果霍家小哥哥嫌他年纪小，不愿带着他玩，霍家小弟弟又弱多病，很少门。

乔书佑想着要不给他找个兴趣班，但池律本没有什么兴趣的东西，乐勉勉，舞搭不理。乔书佑教他画画，池律连坐都坐不住。他最喜的是看书，每天捧着故事书，坐就是半天，能都不带挪动一。

池律认的字已经很多了，少年版四大名著都已经看过，然后开始偷偷摸摸对池倾书房里的书手，一回问起乔书佑“滥觞”这两个字是什么意思，乔书佑才知他从书柜的角落旮沓把《中国文学史》翻了来，但生字太多，看不懂。

看书是好事，可才五岁不到就开始看这些书，乔书佑又觉得早了，还好这次翻到的是专业书，要不小心找到什么理小说，他怕池小律受到冲击。

于是乔书佑认真在家里为他划了一个小书房来，里面小书架上都是适合小孩阅读的科普书籍，至于他从池倾书房搜刮来的书，都被乔书佑收走了。

池小律还有些不服气，问他为什么不能看，乔书佑只好告诉他这是大人才看得懂的书，他要大些了才能看。

池小律就生气了，小孩总有很多大人难以理解的雷区，但他生气的模样倒是随了乔书佑，就是冷战，不肯跟人说话。

不过好在池律很快就上了幼儿园，乔书佑就希望他能在有幼儿园里面到些朋友。

可现实依旧很难。

池律本看不上这群小孩，连玩都不愿意一起玩，更不用说朋友了。连老师都说池律相对自立，透着这个年龄不会有的成熟老。

乔书佑对此忧心十分，乖巧懂事是好事，可才四岁多些的孩，这样明显是过度了。池律现在都已经不跟大人撒了，晚上睡觉都独立睡，还对家半夜去看他结果不小心将他醒的行为表示非常抗议。

池律上

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