为保证良好的视听效果,军教室里光线很暗,里面也并不大,最多容纳十来个人。
如今则空
的,连个座位都没有。罗南
去的时候,只见到一个人,那位很随便地盘膝坐地,旁边还有个医疗机
人,围着他嗡嗡转动。
房间里有血腥气,显然是这位受伤了,医疗机
人正给他
理伤
。
罗南琢磨着,其人大约是从一线回来的资
维修兵,结束了任务回来疗伤,可就这样也过来参加培训,可说是非常用功了。
由于课程已经开始,罗南也不好打招呼,轻手轻脚走到这位伤兵稍后的位置,也学那位一般,坐在地上,抬
看录制的视频。
刚开始的场景,与当日升占校官排开一溜“学习展板”的
形非常相似,都是大量公式、图表排列联动,能让非专业人士
发炸的那
。而且视频经过技术
理,浸
很
,让人恍惚觉得
在现场,而脾气暴躁的升占校官,随时可能指鼻
名发问!
就听升占校官亮着嗓门发话:“评价那个‘远程设计师’方案的好坏,已毫无意义。我们只需要去了解这个专业人士搭建起了怎样的环境,以及如何尽快适应环境。首先……”
视频播放突然暂停,罗南正调取梁庐发给他的课堂笔记,见状有
儿愣神,
意识就认为是
了故障,正想起
去看看
况,前面那位伤兵转过脸来:
“喂,小
,基础版还是互动版?”
那人背着视频光线,脸上
影与金属结构的假
反光
织,颇显狰狞。如此形象,有
儿像曾有一面之缘的施源爵士,只是相对来说
材短瘦,
横气魄远远不如,倒更像一个兵痞。
纯从
官上讲,这位外貌、语气着实不像善茬儿。可人家既然主动
,罗南也就老老实实地回应:
“报告
官,我不知
有版本差别。”
“程,且有
度‘古典化’倾向。亦即充分采用
互
涉结构,追求不同规则环境的动态平衡,对‘孽毒’环境也无所顾忌,大胆利用……
“我对时空构形缺乏
研究,不知
当时是否只有这一条路可走。但那位确实颠覆了璇晶阵列与孽毒环境的对抗
原则,使二者在环境规则上充分搅拌,彼此影响渗透。
“结果就是:基地这边孽毒渗
,形成污染,带来较大负面
扰,骁校官因为岗位要求,持续观测时空环境变化,所以受到直接影响……
“而在基地之外,敌人这段时间的攻击也比较乏力,有足够的证据表明,它们是遭到了璇晶阵列规则的反向渗透,同样在适应调整。
“……互相影响渗透的环境,短时间
不可逆转,谁适应的快谁占先机。在这
上,相较于大君阶位的‘磁光云母’,我们的‘网
式’璇晶阵列,在未
火联网前自清洁能力很弱,基本可以确认会在四周
报废,全功率维持的时间,最多不超过三周。
“三周之
,有两个逆转的契机,一是前
基地布
完成,可以
火联网;二是有援军及时到来……如果等不到,就要为突围
准备。
“但不
怎样,近三周时间
,都要保证中继站璇晶阵列带病稳定运转,还要对各
设备,尤其是对机芯
行升级改造,加载‘过滤’和‘抑制’功能,尽可能减少孽毒污染的负面
扰。”
以上就是升占校官的基本观
。他不是

陈述,而是通过一
完整模型和逻辑,通过大量的结构图示来说明问题。
罗南看得目不暇接,其实里面相当多的数学模型他该不懂的还是不懂,可他毕竟是“罪魁祸首”啊!
祸是他闯的,就算当时的想法和设计在考试应激状态
变得模糊,可随着课程一次次重复刺激,那些印象正快速翻新……
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