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孟从舟说：“老师, 我是27班孟从舟, 想问一今天一二节早上您在我们班的课是——”

谢甜和宋黎都在别班有课，他们都知这时候不能拿这件事去打扰他们。

陈圆圆气：“老猴怎么能这样！他多久没上过课了！作业上去了他也不改也不讲，要是我们人人看参考答案就能学会, 那还来上学什么啊！我前面真的落了好多知识, 好几个单元的测试都已经不懂了……”

教室里静得落一针都能听见, 孟从舟放手机，脸发白, 手机屏幕向上结束的通话界面, 接通五秒都不到：“侯老师挂了。”

谢甜问：“你们大约觉得，三总复习迟早都是要从开再过一遍的。但是到那时候，你们还在接受新知识，别人打好了基础在攻，不要觉得一年时间就能赶超他们——咱们年纪的光班，纪律最严，课时最，校成绩排行最。他们经常晚自习了还要加课，他们会烦恼基础问题吗？又或许大家觉得，背书很简单，哪一个知识很简单，不愿去，但这在学习上轻视的心态，就是咱们全年级平行班和光班学生最大的不同。”

一个星期之中，这两位老师商量了一，每节课都会带五到六个27班学生去7班听课，同时也会带17班的孩来27班听课。

今天侯毫不在办公室, 孟从舟过来借了顾放为的手机, 照讲台上的教师-学生名录上写的联系方式打了过去，电话响了几之后接通了。

以前他们上课, 也遇到过老师迟迟没来的况, 一般都是任课老师遇上通堵没赶过来, 或者忘了自己还有节课的况，去办公室叫一就好了，叫不来的就借别班老师手机打个电话。

侯毫问：“喂？找谁？”

全班都在认真听他打电话, 翘首企盼着，但是孟从舟的声音戛然而止。

谢甜和宋黎都同时带着另外的一个光班17班的课。

27班学生不免都憋着一气，不想让光班的人给看扁了，导致27班的数学课、生课再现奇观——明明每节课都是普通课程，但是生生能上公开课的效果，学生们一个赛一个认真。教室里氛围庄严肃穆，比升旗还严肃。

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班上一片哗然。

27班学生在孟从舟、鹿行、蔡静一好学生带动, 加之谢甜的鼓励和提升, 学习氛围已经好了很多。这些孩们晃过了一的岁月到达二, 陡然发现中知识已经完成了二分之一, 不由得也有慌。

17班学生带着对27班的偏见，不会过分表来，搬着凳坐来了，也只是客客气气的，视线都不瞟，只是专心致志听课写笔记。

曲脸也不好, 一脸愁云惨淡。

也是谢甜来了之后，他们被她告知了更多未来的挑战——过完二学期，立刻就会全年级的三总复习，总复习时的度不等人，以刷题和考试居多，他们先前所想的——一二玩过去，三努力一年就能考上好大学的事，虽然存在，但完全不现实。

他们对外宣称的名义，是兄弟班听课活动——虽然17和27两个班不仅隔着十这个数字，楼层都隔了好几层，完全八竿打不着。

与此同时，随着全班学生慢慢地都去17班上完课后，这些孩也发现了光班的一些学风特：越是成绩好的人，反而越谦逊，对细碎的知识和简单的教材逻辑，他们不在乎学习上的“面”，多简单的问题也会互相询问讨论；他们也不会作秀式地学习，上没有包袱，休息和学习时间都极其明确。固然有少数一拨人喜背着人学习，但更多的人没有力这么。全年级都以一班的学风为标准，类似易清扬，他学习时就认认

第36章

“什么况？”