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“因为当老师，所以不能再了。”青年在家中的柜里找了打耳的工，“想要试试吗？”

得意犹豫了一。他从后抱青年：“疼不疼？”

“不疼，很快。”

得意一开始并不答应。他还在上中，同样也是不能打耳的。但青年总有办法令他就范，最后锐刺穿过耳垂时，得意疼得小脸都皱了起来——他的老师打错了位置，血像珠一样沁来。

青年净了血，又把咸腥的味送得意的中。

“这是我给你的。”

得意抱着他，带着呜咽：“嗯。”

“是我赐给你的。”

得意被他着耳朵，不得不重复：“是你赐给我的。”

“乖。”青年吻他的额，吻鼻尖，抚时低低地轻笑，“我最你了。”

得意的发有儿，能稍稍盖住耳朵的变化，但云也还是立刻发现了。她追问了得意很久，生怕他被什么怪人影响了，得意只能一遍又一遍地跟他调：“我没事，就是图个新鲜，街上免费打耳呢，我去试试。”

弟俩为这事暗暗争执了一夜，云也并不甘心。她决心第二天就去打听，到底谁在跟得意谈恋。

但她还未来得及打听，一封实名举报信已经送到了学校。

得意被一脸沉的班主任带去教导主任办公室时，还不知究竟了什么事。办公室里除了他、班主任和教导主任之外，还有姚老师。得意心中当即一沉。

举报信里除了说明况的一张信纸之外，还有两张照片。

照片显然是偷拍的，从一生组办公室窗外。得意跪在姚老师面前，照片清晰地显示他们正在的事。

得意脸煞白，看看教导主任，又看看姚老师。

青年开了：“是他先引诱我的，因为生竞赛名额有限……”

得意一开始并没听清楚，他耳朵嗡嗡响，脑袋疼得厉害。因为害怕或者别的什么，他站不稳，想要依靠着什么人。在这孤零零的瞬间，他忽然极为渴望见到自己的。

教导主任直接抓起桌上的笔筒冲青年扔了过去。

“这是谁先引诱谁的问题的吗姚愿！”秃的中年人气得声音都破了，“你他妈还在狡辩呢？！信里写的什么你心里没数？你骗的不止得意一个人！”

他抓起信纸晃。

“这信是一个学生写的，他说得很清楚，包括他在，包括得意在，你有四个目标！”教导主任没抓到称手的东西，脆往青年上又扔了一本笔记本，“你他妈是来当老师的吗！我了这么多年，没见过这样的事！”

教导主任后面的话，其实得意一句也没听清楚。

他的老师有四个目标。而自己只是其中一个。他只听到了这一句。

作者有话要说：　　有读者说这个老师是学PUA的，这路确实有一像，共同就是在过程中都会化“你”的责任，“你”的地位。

姚老师的台词基本都是经过设计的（他自己设计的，或者说我设计的……），在得手之前，他总是对得意调：你喜我，你注视着我。得手之后，他开始调：你是我的，这是我给你的。

这当然是一控制的办法，这话术在恋中真的很常见，在我自己过的心理咨询里，也碰过因为陷这陷阱而非常痛苦的女孩。确定关系之前，调“你先喜我的”，以此推卸责任，化对方的心理压力，减轻自己的负罪；确定关系之后，调“你是我的”，剥夺对方的自主权，化自己的控制权，并且从中得到权力意识的满足。

而姚人渣之所以要在一开始询问得意的家和弟关系，是因为，在多女的家之中，孩之间是最容易产生问题的。他在寻找得

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