陈医生别怂 第1244节(1/2)

“对啊，难我对中医科学有什么误解吗？”

“哎，错了，这就是看山三境界，陈教授已经到了看山还是山的地步。”

……

没多久，陆陆续续的很多医生都走了来。

大家也陆陆续续的发现了陈南在看科书……

一时间，都愣住了。

几个医生对视一，陈教授看科书？这……是不是意味着什么？

就连几个副主任和主任也是一个个面凝重，开始思考起来今后的上升空间。

心科的主任郑智斌来以后，都有些发蒙。

“这个……陈主任，看书呢？”

陈南笑了笑，：“嗯。”

郑智斌看见科书的封之后，不由地沉默些许。

难……这是返璞归真？

端的知识，只需要最简单的打开方式？

第二天的时候……

心科病房，不少人手里都不约而同的拿着一本科书。

大家相视一笑……一切都在不言中。

而郑智斌也不例外，甚至面对其他科主任的开玩笑也不在意，更是一脸看待凡夫俗的样看着对方，我这和陈主任是在一个层次的，你们不懂。

这几天，陈南抓时间把十几版的科学挨着看了一遍。

看完科之后，陈南发现了很多问题。

“第一，教材容重复，补中益气汤现 45次，大承气汤现 37次，小柴胡汤现 26次。《金匮要略》与《中医科学》的重复病更多，《中》49《金匮》论及科35，两书重复病达 21个之多，就重复面而言，《中》占 42％。”

“第二，教材容陈旧，知识老化严重，很多《中医儿科学》里面记载的传染病，已经不适应临床需求了，可是……依然写了教材，这似乎没有太多意义！

而《温病》依然只有明清时代的学术平，现阶段的东西很少，中医不是一门厚古薄今的学科，需要理好继承和发扬的问题，以及临床实用型的问题！”

“第三：理论和实践脱节！中医药学是门实践的科学，其理论系是在临床实践中形成并总结来的，但是目前中医药学教材中理论与实践之间的差距却很大。”

这一番调查，让陈南忍不住一气，有些失落！

说实话，他着重于临床，以为只是学生的问题。

但是现如今看来，专家们对于编著教材，显然不是那么太看重。

甚至于，在编著教材的时候，很多专家都是把以前的东西复制过来粘贴上去，就连自己的想法和关于疾病的新理解都没有。

这能步？！

你为专家，都不去思考了，你让医学生怎么去步？

忽然之间，陈南意识到了，中医传承之路不是那么容易走的。

看书之后，陈南关于这一次的改革，心大概也有了一些想法。

但是……

他还需要去学校看看，亲自听一听学生们的看法。

最后，陈南找人办了首都中医药大学的学生卡。

他需要去听听学生们最朴实而且最真切的想法。

坐在大一教室的最后一排。

陈南忽然觉回到了学校一般，那觉是如此的令人怀恋。

不过，这一次来，他可不是为了怀念来的。

这是一节中医基础理论课程。

中医基础理论是中医的心所在。

而老师站在台上，面严肃的开始讲课。

“今天咱们主要讲气化！”

“所谓气化，就是气血津的变化……”

而面的学生，不到15分钟，就开始走神了，30分钟之后，已经陆陆续续的倒了一批人。

“哎，同学，一会名的时候，你叫一我哈，谢谢

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